支部联建办实事,凝心聚力促就业 ——福建工程学院互联网经贸学院教工第二党支部“立项活动”总结报告

发布时间： 2022-06-24 访问次数： 294

一、项目简介

福建工程学院互联网经贸学院教工第二党支部于2021年获批党支部活动立项，立项主题为：校企共建办实事，凝心聚力促就业。支部党员数15人，均参与共建活动。本支部三分之一党员教师为工商教研室的专任教师,对接18级工商管理专业毕业生支部，从毕业生就业角度出发，积极寻找企业支部联合共建，共同推进毕业生就业，推动教学实践改革。

二、“立项活动”背景

大学生就业的前景不容乐观，特别是在疫情背景下，企业与大学生都对彼此提出了更高的要求。因此，大学毕业生从学校到社会，从课堂到企业怎么衔接？这最后一公里，我们作为培养他们的老师们，我们能做些什么，我们应该做什么？本支部教师们希望努力创造各种条件，让学生增长知识见识，从而增强综合素质。这是本项目立项的背景与初衷。

三、“立项活动”做法

一是，从点出发，挖掘本支部优势，与毕业班支部共建，探索“1+1+N”模式，建立帮扶机制。其中，第一个“1”为教工第二支部，第二个“1”为2018级工管党支部，“N”为企业。在教工支部与学生支部共建基础上，引入企业支部，建立三维立体帮扶模式。

二是，从面开始，了解大学毕业生的就业痛点问题，组织包括人力资源模拟面试在内的系列活动。通过与企业党支部联动，借助培养方案调研的结果，本支部专任教师党员与企业支部党员通过“现场面试”等互动方式，共同为即将毕业的2018级工商专业学生支部答疑解惑，做好最后一公里的有效衔接准备。

三是，立足应用型方向，围绕人才培养定位创新大学生培养模式。立足本校人才培养定位：工商管理类专业的培养方向是国际方向，培养具有国际视野、本土情怀的应用型、复合型、创新型管理人才。2020年党中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，探索建立应用型本科评价标准，突出培养相应专业能力和实践应用能力，促进应用型本科高校聚焦应用型人才培养，服务区域经济社会发展，彰显地方特色。为此，本支部紧紧围绕“培养创新型、复合型、应用型人才”这个方向，充分发挥党员教师的先进性，坚定在理想信念上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫，从而逐步增强大学生的综合素质。

四是，通过项目立项，推动教工支部、学生支部、企业支部三者形成共建关系。通过共建活动，学校与企业形成长期的可持续合作，积极与企业以课题合作立项，完善人才培养方案调整，深化校企合作，强化大学生高质量培养。本支部依托学校坚实的学科教育基础，扩大与企业的合作，运用协同创新思路，构建协同培育资源共享平台，以探索工商管理类应用型、综合型人才培养新模式，适应人才培养目标的需要，全面提高人才培养质量。在具体实践路径上，本研究侧重从中国·海峡创新项目成果交易会平台的特色实践上，积极推进校企合作成立横向课题，探索复合型人才培养模式创新研究，推动实践教学模式改革与创新。

五是，践行立德树人，融入课程思政推动实践教学模式改革。在教学实践改革中，每个专业遴选1-2门有基础的课程，组成课程思政建设团队，每个团队2-3名成员，充分挖掘课程思政元素，结合专业课育人作用，通过课程设计将价值导向与知识传授相结合，将社会主义核心价值观贯穿于教学设计、教学计划、教学评价等各个环节，逐步建设成为标准的课程思政示范课。以年度优秀课堂为基础，针对已建立的课程示范课开展观摩课堂。针对学生开设的观摩课堂，可邀请院领导参与，也着重邀请新进教师参与，并及时填写听课记录表，作为学生评教体系的重要补充，逐步提升课程思政教学效果。以课程思政为切入点，打造“匠心中国”系列课程思政比赛。在“匠心中国”课程思政比赛基础上，组织常态化的院级比赛。以“课程思政”比赛作为党支部的抓手，加强教师队伍思想政治教育、提高教师队伍育人意识、带动广大教师争当“四有”好老师。

四、“立项活动”成效

以本支部教师为主，与企业支部共同合作立项，成立课题组，为大学生搭建实践平台，在全过程育人视角下，从学生综合素质提高角度出发，近距离观测大学生实践能力培养成效，提升学生就业成效，成果主要涵盖以下五个方面：一处揭牌、两项共建、三类课堂、四大提升、五种能力、百个岗位。

一是，“一处揭牌”即推进成立了“云展会研究院”。在课题研究的过程中，积极推动校企合作，在海创会平台上孵化了校企合作的学术研究机构，“丝路云展会研究院”在“首届丝路云合作论坛”上揭牌，积极推进企业与高校合作更多的产教融合项目在海创会平台上对接落地，目的是为了促进更多科技成果转化，促进更多大学生在平台上展示，为后续复合型人才培养提供了重要的学术支撑。

图1 丝路云展会研究院在“首届丝路云合作论坛”上揭牌

二是，“两处共建”即校企合作，建立教学实践基地。在现场教学的过程中，改变企业家向学生授课的单向教学模式，转变为企业家与大学生主题式对话的创新课程模式，实现大学生整体综合素质大幅度提升，从而企业家对大学生也有重新的认识。目的是以企业、高校、政府三者结合为着力点，以大学生实践教学为载体，实现三者利益的有机结合，实现从实践到理论再到实践的学习模式，以更好地实现教学与实践相结合的新发展理念。这是在大学生综合素质教学实践改革中的重要成果之一。在实践过程中，企业家近距离观察大学生能力，对大学生直观的肯定，有利于推进大学生就业成效。

图2 福建工程学院互联网经贸学院庄伟卿副院长与福建春伦集团傅天龙董事长达成共建协议

三是，“三类课堂”即“校内课堂+特训课程+实训实践”。三类课堂分别是：知识理论课堂（校内）、职业培训课堂（志愿者培训课程）、切身实践课堂（正式上岗实践）。本支部相关专业的专任教师全程参与到三类课堂中，近距离观测学生从中获取知识、融会贯通、提出需求、显出效果，进一步促进教师对应用型、综合型人才培养模式的探索与构建。在全员育人、全过程育人、全方位育人的理念下加强大学生品德修养，在全程三类课程中融入课程思政环节。这是本研究的一个重要特色：将课程思政融入全过程育人中，从而增强大学生综合素质。

图3 在闽剧文化传承中心谈“当代大学生的未来之路”

四是、“四大提升”即建立了大学生综合素质指标体系，夯实人才培养成果。学生的思想道德素质、专业能力素养、职业技能素养及综合创新能力的提升，唯有四大维度的协同提升，才能培养出高质量的应用型人才。从调研访谈情况来看，大学生志愿工作者普遍对自身各方面素质的提升表示肯定，这说明海创会平台的实践对“大学生综合素质”提升有积极的影响，即对应用型、综合型人才培养存在着积极的意义。在指标体系设计过程中，除了注重专业能力素养与商务技能素养外，还融入思想道德素质元素，也特别注重综合创新能力的培养，由此构建了大学生综合素质指标体系。

图4 支部教师带领学生参加省级科技通讯大赛

图5 在企业实训基地进行“职场的较量”

五是，“五种能力”即大学生的表达演讲能力、倾听记录能力、沟通协调能力、组织管理能力及领导引领能力。培训学生积极参与“丝路云合作论坛”的大学生志愿工作，大学生们在“丝路云展会研究院”的指导下，能够不断自主创新，形成了“超级微访谈”栏目，增添了活动的活力，也丰富了大学生志愿工作活动的内涵。同时，本支部继续以成立课题组的方式，长期不间断地持续提升大学生的五种能力，在专任教师、行政老师和辅导员这个三维立体框架模式下，分别在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在增强综合素质上下功夫，为大学生的整个实战式实训提供结构化、系统化、动态化的支撑。

图6 辅导员、行政人员、专任教师现场指导大学生志愿者活动

图7 参加实践实训的大学生志愿工作者兼任司仪工作人员

六是，“百个就业岗位”，支部共建借助海创会平台为青年就业打开新的机制和新的途径。经过在实训基地与企业的多次交流互动，在海创会组委会办公室的支持下，在第二十届海创会上，福建春伦集团与福建工程学院互联网经贸学院签约，企业为支部大学生、青年大学生志愿工作者提供连续5年、每年100个就业岗位机会。这直接推动了高校人才成果转化，不仅为青年大学生解决了“就业难”的问题，也为企业解决了人才需求问题，充分实现人才对接。

图8 互联网经贸学院与企业签订产学研合作

图9 互联网经贸学院党政班子领导及第二支部教师们参加“庆祝中国共产党成立100周年”活动

图10 互联网经贸学院党委和教工第二党支部教师与全体参加第十九届中国·海峡创新项目成果交易会志愿者实训的大学生们留影

在全体支部教师的共同努力下，为大学毕业生搭建了平台，扩大了就业渠道，创新了教学实践改革路径，提升了大学生综合素质。目前，18工商支部大学毕业生有34人，考公考研占比14.7%，企业就业率44.1%，其他类型就业率8.8%。就业率较为稳定，但不意味着剩下的未就业学生找不到工作，而是在寻找更合适的匹配企业，这是近两年来大学生就业的一个鲜明特点。本支部的教学实践改革也充分意识到这个特点，进行了针对性的研究。从研究结果来看，课题的立项有助于进一步增强大学毕业生的综合素质，有助于缩小大学毕业生的“应用能力供给”与企业“综合能力需求”之间的差距，逐步培养符合企业需求的人才，且本支部创新的“1+1+N”模式与帮扶机制有助于企业提供的百个就业岗位机会供大学毕业生逐步有效消化，高效高质促进大学生毕业生就业。

五、佐证材料